经常化就是指德育教育蕴含在事事、处处、时时之中，他蕴含在一件件的小事中，在每一个小的地方，细节中。我们需要充分发动和利用各方面的资源，做好每一件小事，每一处细节。共同做好德育教育。如果按照这一标准做到了经常化，那么德育教育可以在很大程度上落到实处，落到我们的生活中，细节中，而避免流于形式。德育教育经常化至少包含以下三个方面的涵义：

叛逆调皮教育基地,叛逆学校

一是从载体上看，必须广泛覆盖。

成功的德育教育应该不拘泥于载体和形式，而呆板、一成不变的德育教育也是难以经常化的。经常化意味着小学德育教育应该覆盖到学生的学习、生活、娱乐等各种活动中，通过不同形式的活动，让学生受到潜移默化的德育教育。

二是从空间上看，必须充分延伸。

虽然小学生有不少时间是在校园里度过，但是家庭生活、社会活动对于他们来说也具有十分重要的影响。“孟母三迁”的典故早已说明，家庭教育和社区环境的好坏对孩子人格发育和品德养成发挥着何其重要的作用。要想取得良好的教育效果，德育教育必须走出校园，走进家庭、走向社会，让学生无论在什么地方都能得到社会公德、社会常识方面的教诲和引导。

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三是从时间上看，必须持之以恒。

小学生的的认知水平和生活阅历较为浅显，好的品德养成不可能一下子养成，所以我们要在他们的成长过程中日复一日的教化与引导，使德育教育不断地渗透在再孩子的生活中，给予他们正确的引导，才会及时纠正孩子的不良习惯，使他们走上正确的道路，逐步形成正确的品德和操行。